乐理与视唱练耳1 |
发布人:
陈广华
发布时间:
2016-03-14
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【课程编码】2B110105 【课程类别】专业必修课 【学分数】2 【适用专业】音乐学 【学时数】28(理论讲授14、实践实验14)【编写日期】2012.08.20 一、教学目标 1.学习掌握音乐基本理论知识,能熟练地识读五线谱及简谱。 2.通过听觉训练,获得运用听觉判断、记忆、分析、听写歌曲及器乐曲片断中基本音乐要素(如音值、音强、音高、音色、调式、调性、和声、织体等)的能力。 3.通过视唱,准确理解和表达各类音乐术语、表情记号、乐句、分句等。 4.具有运用首调唱名法或固定唱名法进行单声部音乐作品的视谱即唱能力,并从音乐理论上认识、理解首调唱名法与固定唱名法的内在关系。 5.了解多声音乐相关知识,培养多声音乐的感知力。 6.理解音乐风格形成的因素,培养多元音乐文化认同感。 7.了解与本课程教学内容相关的音乐历史与文化知识。 二、教学内容和学时分配 第一章 6学时 主要内容: 节奏与节拍 音程 调与调式、调性 教学要求: 通过感知与表现、理论与听觉分析两个板块的学习学生掌握内容如下: 【感知与表现】 1.旋律:以无半音的五声音调为基础、级进三音组为核心的自然音程。包括五声调式内原型三音组(大二度加大二度;大二度加小三度;小三度加大二度)的上行、下行,以及三音组音型的各种变体;五声调式音阶。 2.节奏:单拍子及相等时值的休止符与常规节奏 【理论与听觉分析】乐音体系与五线谱记谱法;速度与节拍、节奏;音程;调性、调与调号、音乐术语等;听觉分析与听写。 第二章 6学时 主要内容: 拍子类型及音值组合法 固定唱名法与首调唱名法 三和弦 大、小调音阶与调式和弦 音乐的基本发展手法 教学要求: 通过感知与表现、理论与听觉分析两个板块的学习学生掌握内容如下: 【感知与表现】 1.旋律:以我国五声调式为基础的三种传统音阶(正声音阶、下徵音阶、清商音阶)所包含的自然音程曲调;传统大小调音阶的自然音程。包括大小调音阶式的旋律线运动。 2.节奏:单拍子(二拍子)、复拍子(四拍子)与常规节奏 【理论与听觉分析】固定唱名法与首调唱名法;三和弦;拍子类型及音值组合法;音乐的基本发展手法;大小调音阶与主和弦构成的旋律听辨分析与听写。 第三章 8学时 主要内容: 休止符的综合练习 大、小调式中的音程与和弦 调关系 变音记号 教学要求: 通过感知与表现、理论与听觉分析两个板块的学习学生掌握内容如下: 【感知与表现】 1.旋律:大、小调属和弦要素的旋律音型;大、小调主和弦中三度、四度、五度、六度和八度音程;以主和弦中自然音程及属和弦中自然音程为旋律因素的曲调。 2.节奏:单拍子及相等时值的休止符与常规节奏;强、弱位置休止的变化与组合。 【理论与听觉分析】正三和弦与副三和弦;关系调与同主音调;和声大小调与旋律大小调;变音记号;相关内容的听觉分析与听写。 第四章 8学时 主要内容: 附点音符的综合练习 音乐作品调式的确定 大、小调下属和弦要素的旋律音型 乐句及音乐基本结构 节拍、节奏的表现功能 教学要求: 通过感知与表现、理论与听觉分析两个板块的学习学生掌握内容如下: 【感知与表现】 1.旋律:大、小调下属和弦要素的旋律;大、小调及五声调式音阶。 2.节奏:附点与切分节奏的变化与组合;单拍子及相等时值的休止符与常规节奏的综合练习。 【理论与听觉分析】乐句及音乐基本结构;音乐作品调式的确定;节拍的表现功能;节奏的表现功能;相关内容的听觉分析与听写。 三、推荐教材与参考书目 推荐教材:乐理与视唱练耳.陈雅先.上海:上海音乐出版社,2007年. 参考书目:[1]基本乐理通用教材.李重光.北京:高等教育出版社,2004年. [2]基本乐理.贾方爵.重庆:西南师范大学出版社,2011年. [3]基本乐科教程(视唱卷).孙从音、俞平编.上海:上海音乐出版社,2010年. 四、考核方式及成绩评定 考核方式:考试 成绩评定:平时成绩占30%,形式:考勤、作业 考试成绩占70%,形式:笔试或面试 制定(修订)人:杨睿 审核人:牛茹
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